Lịch sử phát triển của trang phục áo

Nội dung gồm có: 1. Một số vấn đề về dạy học phát triển năng lực 2. Phương pháp dạy học phát triển năng lực môn Lịch sử 3. Kiểm tra, đánh giá năng lực Tác giả: Nghiêm Đình Vỳ, Trần Thị Vinh, Nguyễn Ngọc Cơ, Đào Tuấn Thành, Nguyễn Mạnh Hưởng, Nguyễn Văn Ninh Số trang: 224 Xuất bản:

Nội dung gồm có: Phần 1. Một số vấn đề dạy học phát triển năng lực 1.1. Dạy học phát triển năng lực là gì? 1.2. Đặc điểm và yêu cầu dạy học phát triển năng lực môn Lịch sử 1.3. Tích hợp trong môn lịch sử nhằm phát triển năng lực cho học sinh  Phần 2. Phương pháp dạy học phát triển năng lực môn Lịch sử ở trung học cơ sở 2.1. Một số vấn đề về phương pháp dạy học môn lịch sử 2.2. Vận dụng một số phương pháp dạy học trong môn lịch sử ở trường phổ thông nhằm phát triển năng lực học sinh 2.3. Hướng dẫn dạy học các dạng bài phát triển năng lực trong dạy học môn lịch sử Trung học cơ sở Phần 3. Kiểm tra, đánh giá năng lực trong môn Lịch sử ở trung học cơ sở 3.1. Một số vấn đề chung về kiểm tra, đánh giá năng lực 3.2. Quy trình xây dựng đề kiểm tra 3.3. Kĩ thuật biên soạn câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong môn lịch sử 3.4. Một số đề minh họa kiểm tra, đánh giá năng lực  Tác giả: Nghiêm Đình Vỳ, Đinh Ngọc Bảo, Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Xuân Trường, Nguyễn Thị Huyền Sâm, Phan Ngọc Huyền Số trang: 248 Xuất bản:

Nội dung gồm có: Phần 1. Một số vấn đề về dạy học phát triển năng lực Phần 2. Phương pháp dạy học phát triển năng lực môn Lịch Sử và Địa Lí Phần 3. Kiểm tra, đánh giá năng lực môn Lịch Sử và Địa Lí Tác giả: Nghiêm Đình Vì, Lê Thông, Nguyễn Thị Thuy Thuỷ, Nguyễn Thị Trang Thanh, Nguyễn Trọng Đức Số trang: 231 Xuất bản:

Tác giả Nhiều tác giả Ngày xuất bản 01-2018 Kích thước 16 x 24 cm Nhà xuất bản Nhà Xuất Bản Giáo dục Việt Nam Loại bìa Bìa mềm Số trang 140 SKU 3109177717890 Với học sinh: Các bài học được thiết kế chi tiết từng hoạt động học cho học sinh trong đó chỉ rõ cách thức học sinh cần thực hiện và sản phẩm học sinh cần đạt được, kiến thức học sinh cần hình thành và chiếm lĩnh. Học sinh có thể làm VIỆC THEO NHÓM hoặc CÁ NHÂN để hoàn thành các nhiệm vụ học tập. Cách học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập, giúp đỡ bạn trong quá trình học, sản phẩm đạt được của từng hoạt động học tập là CƠ SỞ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC học sinh theo mục tiêu đặt ra. Hoàn thành các hoạt động học tập này, học sinh sẽ được trang bị đầy đủ các KIẾN THỨC theo CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG do Bộ GD-ĐT ban hành. Với giáo viên: Giáo viên có thể ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC học sinh qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một hoạt động, một sản phẩm, kết quả thực hành, hoặc quá trình học sinh tham gia thảo luận, hỗ trợ bạn trong nhóm học tậ

Tác giả Nhiều tác giả Ngày xuất bản 01-2018 Kích thước 16 x 24 cm Nhà xuất bản Nhà Xuất Bản Giáo dục Việt Nam Loại bìa Bìa mềm Số trang 140 SKU 3109177717890 Với học sinh: Các bài học được thiết kế chi tiết từng hoạt động học cho học sinh trong đó chỉ rõ cách thức học sinh cần thực hiện và sản phẩm học sinh cần đạt được, kiến thức học sinh cần hình thành và chiếm lĩnh. Học sinh có thể làm VIỆC THEO NHÓM hoặc CÁ NHÂN để hoàn thành các nhiệm vụ học tập. Cách học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập, giúp đỡ bạn trong quá trình học, sản phẩm đạt được của từng hoạt động học tập là CƠ SỞ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC học sinh theo mục tiêu đặt ra. Hoàn thành các hoạt động học tập này, học sinh sẽ được trang bị đầy đủ các KIẾN THỨC theo CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG do Bộ GD-ĐT ban hành. Với giáo viên: Giáo viên có thể ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC học sinh qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một hoạt động, một sản phẩm, kết quả thực hành, hoặc quá trình học sinh tham gia thảo luận, hỗ trợ bạn trong nhóm học tậ

Tác giả Nhiều tác giả Ngày xuất bản 01-2018 Kích thước 16 x 24 cm Nhà xuất bản Nhà Xuất Bản Giáo dục Việt Nam Loại bìa Bìa mềm Số trang 140 SKU 3109177717890 Với học sinh: Các bài học được thiết kế chi tiết từng hoạt động học cho học sinh trong đó chỉ rõ cách thức học sinh cần thực hiện và sản phẩm học sinh cần đạt được, kiến thức học sinh cần hình thành và chiếm lĩnh. Học sinh có thể làm VIỆC THEO NHÓM hoặc CÁ NHÂN để hoàn thành các nhiệm vụ học tập. Cách học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập, giúp đỡ bạn trong quá trình học, sản phẩm đạt được của từng hoạt động học tập là CƠ SỞ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC học sinh theo mục tiêu đặt ra. Hoàn thành các hoạt động học tập này, học sinh sẽ được trang bị đầy đủ các KIẾN THỨC theo CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG do Bộ GD-ĐT ban hành. Với giáo viên: Giáo viên có thể ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC học sinh qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một hoạt động, một sản phẩm, kết quả thực hành, hoặc quá trình học sinh tham gia thảo luận, hỗ trợ bạn trong nhóm học tậ

SKU sản phẩm: 8936067602975 Tác giả: Nhiều tác giả Dịch giả: Tứ Huỳnh Nhà xuất bản: NXB Mỹ Thuật Năm xuất bản: 09-2019 Số trang: 96 Hình thức: Bìa gập Kích thước: 17x23cm Từ thời tiền sử đi bằng bốn chân cho đến khi đi bằng hai chân, loài người lại tiếp tục không ngừng tìm mọi cách sáng tạo ra các phương tiện giao thông như xe ngựa, xe đạp, tàu hỏa, xe máy, ô tô... để đến được những vùng đất xa xôi một cách thuận tiện hơn. Cho đến tận ngày nay vẫn xuất hiện rất nhiều ý tưởng mới lạ về các phương tiện giao thông như ô tô bay hay xe đệm khí, tất cả những điều đó đã hình thành lịch sử phát triển các phương tiện giao thông đường bộ của con người đầy ắp những điều th

Về tác giả: Uehara Etsujirō (1877 - 1962) là một chính trị gia người Nhật Bản. Sinh ra tại tỉnh Nagano. Năm 1899, ông sang Mỹ. Năm 1907, ông tốt nghiệp Đại học Bang Washington. Hồi còn học đại học, ông theo học chuyên ngành Kinh tế chính trị từ John Smith. Cùng năm đó ông học tiếp lên cao học tại Đại học London, và năm 1910 ông có được bằng tiến sĩ Kinh tế chính trị. Sau khi về nước ông trở thành giáo sư, giảng dạy tại Đại học Meiji, Đại học Rikkyo. Từ năm 1932 đến năm 1936, ông đảm nhận chức vụ Phó Nghị trưởng Chúng nghị viện. Năm 1946, ông gia nhập Nội các trong vai trò Quốc vụ Đại thần của Nội các Yoshida lần thứ nhất. Ông mất năm 1962. Mã hàng 8935270702793 Tên Nhà Cung Cấp Omega Plus Tác giả Uehara Etsujiro Người Dịch Nguyễn Mạnh Sơn NXB NXB Thế Giới Năm XB 2021 Trọng lượng (gr) 520 Kích Thước Bao Bì 24 x 16 cm Số trang 508 Hình thức Bì

Hãy đến với tôi để được mua những sản phẩm giá rẻ. Nhiều sản phẩm mới được cập nhật trong cửa hàng của tôi mỗi ngày. Để giúp bạn nhận được chiết khấu lớn nhất, hãy chú ý theo dõi. Tất cả các mặt hàng trong cửa hàng đều có trong kho. Thời gian giao hàng thông thường là 15 ngày. Để đảm bảo rằng bạn tận hưởng một dịch vụ mua sắm dễ chịu, chúng tôi sẽ tiến hành kiểm tra chất lượng nghiêm ngặt về chất lượng của hàng hóa bạn mua. [Sản phẩm chính] P (Sản phẩm mới) Ph Mô hình kỹ thuật s Hình in tay và ch Kiểu cầu vồng dàn Kiểu cầu vồng đôi Mô hình 12 cung h Mô hình kỹ thuật Mô hình đại dương Mô hình blue-stay Người lớn đôi Cal người lớn pk mô h người lớn mô hình Bộ sưu tập

Sách - Thành Phố Hồ Chí Minh 45 Năm Hòa Bình, Hòa Vui Và Phát Triển Tác giả Hà Minh Hồng, Trần Nam Tiến Nhà xuất bản NXB Tổng Hợp TP.HCM Đơn vị phát hành NXB Tổng Hợp TPHCM Ngày xuất bản 05-2020 Số trang 344 Kích thước 16 x 24 cm Loại bìa Bìa mềm Nội dung "Cuốn sách Thành phố Hồ Chí Minh - 45 năm hòa bình, hòa vui và phát triển (1975 - 2020) của hai tác giả PGS. TS. Hà Minh Hồng và PGS. TS. Trần Nam Tiến ghi lại chặng đường đầu tiên nhiều dấu ấn đó. Qua 7 chương sách dài hơn 300 trang, với việc tập hợp, mô tả, lý giải, phân tích quá trình xây dựng và phát triển Thành phố trên một số nhóm lĩnh vực chủ yếu: kinh tế, chính trị, xã hội, cơ sở hạ tầng, văn hóa, giáo dục, y tế, khoa học công nghệ, an ninh quốc phòng, giúp bạn Campuchia, đối ngoại và hội nhập; cuốn sách như một cuốn phim quay chậm, phác họa vừa tổng quan, vừa chi tiết về hành trình từng bước vươn lên của thành phố mang tên Bác kể từ những ngày đầu giải phóng với nỗ lực hàn gắn vết thương chiến tranh, tìm cách tháo gỡ khó khăn, xoay xở để lo cơm ăn áo mặc cho nhân dân trong bối cảnh khủng hoảng kinh tế, tiên phong “phá rào” cơ chế, góp phần tạo những tiền đề cho công cuộc Đổi mới và đi đến phát triển hội nhập hôm nay, Thành phố Hồ Chí Minh trở thành đầu tàu kinh tế của Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam, cửa ngõ phía Nam của cả nước. Đi kèm với những phân tích là các số liệu thống kê cụ thể cùng nhiều hình ảnh minh họa làm cho cuốn sách như kể được nhiều hơn, sinh động hơn về từng chặng đường phát triển của Thành phố. Năm 2020, tròn 45 năm sau ngày giải phóng, đánh dấu một chặng đường đã qua và tiếp sang một chặng đường phát triển sắp tới, Thành phố còn rất nhiều việc phải làm với rất nhiều khó khăn, thách thức, nhưng 45 năm càng thấy vững niềm tin để đi tới, phát huy tốt hơn nữa tiềm năng, thế mạnh, nguồn lực của mình, thực hiện cho được mục tiêu xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh văn minh, hiện đại, nghĩa tình. Trong bối cảnh đó, cuốn sách Thành phố Hồ Chí Minh - 45 năm hòa bình, hòa vui và phát triển (1975 - 2020) vinh dự là một ấn phẩm thiết thực hướng tới kỷ niệm 45 năm ngày giải phóng hoàn toàn miền Nam, thống nhất đất nư

Móc Chìa Khoá Hình Viên Đá Tài Lộc Thổ Cẩm Thon Dài (Bình An, Phát Triển, Cuộc Sống Thuận Lợi) - Móc chìa khoá được gia công tỉ mỉ, cẩn thận. - Màu ngọc sáng dễ phối đồ - Dây treo chắc chắn, bền bỉ - Một món đồ vừa trang trí, vừa tượng trưng cho sự vươn lên, may mắn sung túc trong cuộc sống. - Hình tượng viên đá Tài Lộc thon dài: + Là thứ đồ trang sức dành cho dân kinh doanh. Người TQ khi xưa hay dùng để đeo bên người khi đi qua con đường tơ lụa ( mục đích là để lấy May Mắn, An Tâm Đi Lại, Tài Lộc) - và là Bảo Bối của người Mông Cổ - mang lại sức khoẻ. + Ngoài ra, viên đá Tài Lộc Thổ Cẩm thon dài này còn tượng trưng cho sự phát triển, ăn nên làm ra và những thương gia ngày xưa. #anphatauto #mocchiakhoa #chamsocxehoi

Xã hội,hiện đại và ngày phát triển cũng là lúc bậc làm cha mẹ,luôn dành hết những điều tốt đẹp đến cho con của mình,từ bữa ăn cho đến giấc ngủ,và cách bé chơi nữa,tất cả là điều kiện để cho bé có được sự phát triển toàn diện nhất.Vì con chúng ta luôn xứng đáng có được những điều đó phải không các mẹ. 👩‍👧‍👦 Bộ bóng mềm 6 chi tiết phát triển giác quan cho bé - Chất liệu: Cao su mềm không chứa BPA an toàn (Silicone BPA-free). - Bộ bóng mềm silicone gồm 6 chi tiết xinh xắn. - Màu sắc bóng mềm sặc sỡ, bắt mắt kích thích thị giác của bé. 🎁 Các mẹ có tò mò vì sao tên gọi là Bóng Phát Triển Đa Giác Quan không ạ - Thị giác: Màu sắc khác nhau và bắt mắt của bóng sẽ giúp bé học được màu sắc và thấy được sự khác biệt của bề mặt bóng. - Xúc giác: Sau khi tiếp nhận hình ảnh bóng, não bộ sẽ phân tích đặc điểm của bóng qua cảm nhận xúc giác: quả bóng này sờ vào xù xì, lõm chỗ to chỗ nhỏ, vân dọc, vân ngang… - Thính giác: Trong mỗi quả bóng có còi tạo âm thanh chút chít khi bóp. 💯 SHOP CAM KẾT 💯 - Sản phẩm tốt giá tốt nhất cho các mẹ ạ. - Chuẩn cả về CHẤT LIỆU cũng như HÌNH DÁNG ( đúng với những gì được nêu bật trong phần mô tả sản phẩm). - Chính sách bao đổi trả hàng miễn phí khi sản phẩm kém chất lượng và không giống hình, nhầm phân loại hàng, số lượng. 🌸 Shop cảm ơn sự tin tưởng ủng hộ của các mẹ ạ,Shop sẽ luôn cam kết mang đến cho các mẹ và bé những sản phẩm chất lượng nhất ạ.^^ #gặm_nướu #giác_quan #bóng_mềm #bóng_dẻo #đồ_chơi #bóng_giác_quan #do_choi_thong_minh #do_choi_giao_duc #montessori #ren_kha_nang_kheo_leo #phat_trien_giac_quan #bongphattriengiacquan #bongphattriencamquan #SoftBall #bong_giac_qu

Bộ Cờ lịch sử là một trò chơi thông qua việc tính điểm khi di chuyển trong bàn cờ sẽ giúp các bạn nhỏ ghi nhớ sâu sắc những giai đoạn Lịch sử Việt Nam từ thời Hồng Bàng cho đến hiện đại. Trong 1

Công ty phát hành: NXB Tổng Hợp TPHCM Nhà xuất bản: NXB Tổng Hợp TP.HCM Tác giả: Trần Văn Giàu Loại bìa: Bìa Mềm Số trang: 504 Năm xuất bản: 2020 Một ý thức tư tưởng có thể và thường sống lâu dài hơn cơ sở xã hội và chính trị của nó, huống chi, dưới chế độ thực dân Pháp, triều đình Huế được duy trì, giai cấp địa chủ được củng cố làm chỗ dựa cho đế quốc thống trị. Nhưng những tàn dư của hệ ý thức phong kiến trong mọi dạng biểu hiện của nó, dù là do bọn thực dân trực tiếp hay gián tiếp nhào nặn làm công cụ xâm lược, dù là do bản thân người Việt Nam đi tìm trong kho vũ khí tinh thần cũ của dân tộc xem có những món gì xưa mà có thể dùng được cho ngày nay, có thể dùi mài thêm, có thể chấn hưng lên để góp phần gây thành một sức mạnh chống thực dân, những tàn dư được nhào nặn, chấn hưng, dùi mài, sử dụng đó, xét cho cùng đều là những dạng thái khác nhau thuộc hệ ý thức tư

Phòng Nghiên Cứu Khoa Học Thú Vị - Ô Tô Tiến Lên Phía Trước - Lịch Sử Phát Triển Của Các Phương Tiện Giao Thông Từ thời tiền sử đi bằng bốn chân cho đến khi đi bằng hai chân, loài người lại tiếp tục không ngừng tìm mọi cách sáng tạo ra các phương tiện giao thông như xe ngựa, xe đạp, tàu hỏa, xe máy, ô tô... để đến được những vùng đất xa xôi một cách thuận tiện hơn. Cho đến tận ngày nay vẫn xuất hiện rất nhiều ý tưởng mới lạ về các phương tiện giao thông như ô tô bay hay xe đệm khí, tất cả những điều đó đã hình thành lịch sử phát triển các phương tiện giao thông đường bộ của con người đầy ắp những điều thú vị. #newshop ----------------------------------------------------------------------------- Tác Giả: Nhiều Tác Giả Số Trang: 96 Năm Xuất Bản:

VIỆT NAM CON ĐƯỜNG LỊCH SỬ Hiểu được lịch sử của đất nước khiến con em chúng ta trước khi trở thành công dân toàn cầu, hội nhập 4.0 thêm tự hào về quá khứ hào hùng của dân tộc; để hiểu hơn hiện tại và biết cách tự định đoạt tương lai... ☘️☘️Lịch sử Việt Nam là một hành trình chiến đấu đầy chông gai để dựng nước và giữ nước. Xuyên suốt chiều dài ấy, nhiều cuộc khởi nghĩa chống giặc ngoại xâm gắn với hình ảnh của những vị anh hùng đã để lại dấu ấn vô cùng đậm nét. ☘️☘️Thế nhưng, sau quãng thời gian ngồi trên ghế nhà trường, chúng ta có nhớ được bao nhiêu thời vua trong các triều đại phong kiến Việt Nam? Cố đô của nước ta từng đặt ở những địa phương nào? Lý Bí (Lý Nam Đế) có phải vị vua thời Lý (1010-1225)? Bà Trưng và Bà Triệu là hai chị em ruột? Trần Quốc Tuấn và Trần Thủ Độ là một người? ☘️☘️Chính từ quan niệm coi nhẹ và cách dạy môn lịch sử còn khá nhàm chán, khô khan khiến ngay cả những kiến thức cơ bản mà con em chúng ta cũng không nhớ nổi. ☘️☘️Vì vậy, sau 1 thời gian “thai nghén”, Bộ Cờ lịch sử ra đời với cách chơi rất đơn giản mà lý thú như sau: - Mỗi người là 1 mũi tên để di chuyển quanh bàn cờ. - Tung xúc xắc để xác định số bước đi. - Mỗi ô trong bàn cờ là 1 giai đoạn lịch sử liên tiếp nhau, tương ứng với 1 số tiền. - Vào thời kỳ nước ta bị xâm lược sẽ bị điểm trừ hoặc vào ô đi lính ngụy; làm tay sai cho giặc sẽ bị mất lượt. - Có 3 ô câu hỏi để bốc bộ 100 thẻ câu hỏi, trả lời sẽ được tiền (đáp án có trong sổ tay). - Tổng kết, ai được nhiều tiên hơn giành chiến thắng. ☘️☘️Mục đích: Giải trí, giỏi tính toán, giỏi lịch sử, rời xa các thiết bị công nghệ ☘️☘️Đối tượng: trên 7 tuổi, người không biết về lịch sử chơi để học, các gia đình có con nhỏ mang theo đi du lịch; lễ tết…; người Việt tại nước ngoài dạy Sử Việt cho con… SẢN XUẤT BỞI NHÀ XUẤT BẢN DÂN TRÍ. #đồchơitrítuệ #đồchơigiáodục #đồchơilịchsử #tìmhiểulịchsử #đ

Tên sách: Vùng Đất Nam Bộ - Quá Trình Hình Thành Và Phát Triển (2 Tập) Tác giả: Phan Huy Lê (Chủ biên) Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Chính Trị Quốc Gia Sự Thật Ngày xuất bản: 07/2017 Khố sách: 16 x 24cm Số trang: 1052 Loại bìa: Bìa cứng Nội dung: Bộ sách Vùng đất Nam Bộ - Quá trình hình thành và phát triển hy vọng cung cấp cho bạn đọc cơ sở lịch sử - pháp lý vững chắc phục vụ cuộc đấu tranh bảo vệ chủ quyền toàn, vẹn lãnh thổ, xây dựng biên giới hòa bình, hữu nghị. Bộ sách là tài liệu quý cho các nhà nghiên cứu, học viên sinh viên các học viện, nhà trường và các nhà lãnh đạo, quản lý, các địa phương, đơn vị một khối lượng tri thức lớn, khá đầy đủ, toàn diện và chân xác về vùng đất Na

Combo 8 món đồ chơi gỗ phát triển trí tuệ cho bé, giáo cụ montessori Tất cả đều được làm từ gỗ tự nhiên, đẹp, chắc chắn, màu sắc tưới sáng 1 Bộ gồm: - 01 đàn gỗ xylyphone : 23.5X12cm - 01 tháp chồng 7 sắc cầu vồng: 14x6.5cm - 01 Sâu gỗ uốn dẻo: 18cm - 01 luồn hạt mini : 14x9.5cm - 01 bộ thả hình khối 4 cọc : 12.5x12.5x6cm - 01 đồng hồ có dây xâu chuỗi - 01 Xếp gỗ trí tuệ Tangram (Trí Uẩn): 14.6x14.6 cm - 01 xếp hình terris 27*18cm CÔNG DỤNG TUYỆT VỜI CỦA Combo 8 món đồ chơi gỗ phát triển trí tuệ cho bé, giáo cụ montessori -Đàn thiết kế 8 sắc màu tương ứng 8 nốt nhạc thật sinh động, bắt mắt. Mỗi phím đàn có một chức năng và âm thanh khác nhau. Chất liệu khung gỗ, kết hợp phím đàn kim loại chắc chắn an toàn tuyệt đối cho bé Đàn kích thích các giác quan cho trẻ và khả năng tương tác , nhịp điệu, giai điệu - Tháp cầu vồng Sử dụng sơn nước chất lượng cao, ko chứa formaldehyd, thân thiện với môi trường và an toàn cho làn da của trẻ. Có nhiều màu sắc bắt mắt, thu hút sự chú ý của trẻ. Tháp được thiết kế có nhiều vòng nhỏ, ba mẹ có thể dạy trẻ cách xếp theo thứ tự từ to đến nhỏ. Ngoài ra bé còn có thể học đếm từng vòng khi xếp -Con Sâu Gỗ Xinh Đẹp Giúp Bé Luyện Tay Khéo Léo Trong giai đoạn từ 1-6 tuổi việc rèn luyện cơ tay, cơ chân rất quan trọng đối với các bé, liên quan đến sự phát triển thể chất sau này của các bé. Vì vậy Con Sâu Gỗ Xinh Đẹp Giúp Bé Luyện Tay Khéo Léo giúp bé rèn luyện sự khéo léo của đôi tay. - Luồn hạt mini Giúp bé phát triển tư duy , khả năng quan sát, giúp tăng khả năng tập trung, sự kiên trì của trẻ. Bộ đồ chơi xếp hình 4 trụ cột bằng gỗ giúp bé linh hoạt xử lí giữa tay , mắt và bộ não nhờ các trở ngại trên mỗi trụ cột. Ngoài khả năng nhận biết màu sắc, hình học bạn có thể dạy bé tính kiên nhẫn và khả năng phân biệt. Bộ xếp hình làm bằng gỗ tự nhiên kiểu dáng đẹp được phủ lớp sơn cao cấp an toàn - xếp hình gạch terris BỘ XẾP GẠCH là bộ trò chơi hình học kết hợp độc đáo giữa kiểu dáng và màu sắc giúp trẻ phát triển toàn diện về nhiều kỹ năng. Từng thanh gỗ được sơn màu sắc tươi tắn, sinh động sẽ là phương pháp hữu ích giúp bé phát triển thị giác tốt và khám phá thế giới sắc màu. Ngoài ra, bộ xếp hình đa năng còn dạy cho bé cách trang trí, sắp xếp hợp lý từng thanh gỗ với những kích cỡ khác nhau để tạo thành nhiều bức tranh hài hòa, sinh động, giúp bé phát triển tư duy. Bộ trò chơi có hướng dẫn đính kèm với những kiểu sắp xếp gợi ý để giúp bé dễ dàng tưởng tượng những kiểu sắp xếp căn bản để từ đó sáng tạo thêm nhiều kiểu đặc sắc trong khoảng thời gian ngắn nhất. - Được làm từ gỗ mịn, không góc cạnh làm trầy xước da bé. - Các loại sơn, mực in phù hợp cho sản xuất đồ chơi trẻ em, không chứa độc tố rất an toàn cho trẻ khi sử dụng. - Sản phẩm đạt tiêu chuẩn CE an toàn cho bé, không sử dụng hoá chất trong quá trình sản xuất. - Giúp trẻ phát triển tư duy l

Công ty phát hành: Alpha Books Nhà xuất bản: NXB Thế Giới Tác giả: Uehara Etsujiro Loại bìa: Bìa Mềm Số trang: 508 Năm xuất bản: 2021 Bản dịch tiếng Việt cuốn “Lược sử phát triển dân quyền Nhật Bản” dựa theo bản tiếng Nhật do Uehara Etsujirō biên soạn, Seikyusha xuất bản tại Tokyo năm 1916. Uehara Etsujirō (1877 - 1962) là một chính trị gia người Nhật Bản. Ông viết cuốn sách này những mong độc giả sẽ thấy được khái lược sự phát triển của nền hiến chính Nhật Bản (tức sự phát triển dân quyền Nhật Bản). Hầu hết sử gia và nhà hiến pháp Nhật Bản đều chủ trương sự ra đời của chính thể lập hiến Nhật Bản không phải xuất phát từ đòi hỏi của nhân dân, mà xuất phát từ chính phủ. Trong số quốc dân cũng không ít người đồng thuận với chủ trương ấy. Theo Uehara Etsujirō, đó là tư duy sai lầm do không khảo xét kỹ càng sự thực lịch sử, cũng như không thấu hiểu rõ nhân tình thế thái. Chính thể lập hiến của Nhật Bản được ra đời không phải nhờ chính phủ, mà là từ một bộ phận quốc dân hay toàn thể quốc dân nỗ lực phấn đấu giành được. Nguồn gốc chính thể lập hiến Nhật Bản và tư tưởng dân quyền là do quốc dân muốn giải thoát khỏi sự áp bức của các nước Âu Mỹ, giành lấy địa vị bình đẳng, bảo toàn độc lập, chứ không phải do một cá nhân hay một thiểu số người xây dựng lên được. Quốc dân Nhật Bản do chịu sự áp bức của liệt cường, đã dốc hết sức bình sinh, tranh giành địa vị bình đẳng, bảo toàn độc lập, mở rộng quyền tự do hoạt động. Nhờ thế tư tưởng dân quyền tự nhiên được hoài thai trong nước, được lấy làm nền tảng xây dựng chính thể lập hiến. Còn lý do khiến tư tưởng dân quyền được thúc đẩy và kiện toàn, là vì quốc dân muốn đả phá chế độ giai cấp đặc thù trong nước, muốn đòi thiết lập chế độ tứ dân bình đẳng. Sự phát triển của chính thể lập hiến Nhật Bản, tuy vẫn còn chậm nhưng vẫn phát triển qua từng năm là điều ai cũng nhận thấy. Chính thể lập hiến của Nhật Bản còn chưa phát triển kiện toàn, có thể là vì quốc dân chưa hiểu hết nguồn gốc cũng như diên cách xây dựng chính thể lập hiến ở Nhật Bản; có thể vì quốc dân không có sự hiểu biết một cách triệt để về chính thể lập hiến. Uehara Etsujirō nhìn thấy điểm đó nên mới soạn ra sách này, những mong độc giả thấy được khái lược sự phát triển của nền hiến chính Nhật Bản. Trích đoạn hay: “Trào lưu thế giới mênh mông bát ngát, thuận theo thì hưng thịnh, nghịch lại sẽ bại vong.” Tôn Văn [Tôn Trung Sơn] đề “Nếu quốc gia không phải do một cá nhân hay một thiểu số người thuộc giai cấp đặc quyền thành lập thì chính trị của quốc gia đó cũng không thể hoạt động chỉ vì một thiểu số người đó được. Còn quốc gia được cấu thành bởi toàn dân thì hành động của quốc gia cũng phải vì toàn thể, tức là phải lựa chọn chính thể hay tổ chức chính trị theo ý muốn của đại đa số quốc dân. Tổ chức chính trị và chế độ xã hội nào có thể khiến mỗi cá nhân có cơ hội bình đẳng nhau về chính trị hay xã hội là tốt đẹp nhất.” “Nhưng nếu quốc dân đều có tri thức phát triển, đại đa số có chính kiến, quan điểm nhất định về việc cai trị, hay chính sách phát triển quốc gia, ai ai cũng có thể đánh giá được xem nó tốt hay không, rồi từ đó đưa ra bàn nghị thảo luận chặt chẽ để rồi đưa ra kết quả thống nhất, nếu không thì không thể gọi là quốc dân đồng lòng, nhất trí được. Cho nên đứng trước các vấn đề trọng đại của quốc gia, quốc dân luôn đồng lòng nhất trí nhưng lại không thông qua phê bình nghiêm khắc, không được bàn nghị, không có sự thảo luận thì phải nói rằng đó chỉ là sự đồng lòng nhất trí về mặt tình cảm, mù quáng, phụ họa. Trong nền chính trị chuyên chế vốn lấy tình cảm là nền tảng, cho nên mới có sự đồng lòng thống nhất một cách mù quáng kiểu đó. Còn trong một nước lập hiến, quyết không được ủng hộ, dung túng hiện tượng đó. Nền chính trị lập hiến được ra đời dựa trên sự hiểu biết và đánh giá về mặt lý trí, đó là yếu tố gốc rễ. Nếu không dựa vào yếu tố đó, chính thể lập hiến không thể ra đời. Vậy mà trong thời gian diễn ra chiến tranh Nhật-Thanh, đảng phái phản đối Chính phủ trong nghị hội nhất loạt đình chiến, khiến kỳ Đế quốc nghị hội thứ bảy và thứ tám dù hoàn thành chương trình nghị sự nhưng phải nói là hữu danh vô thực, đã đi ngược lại chủ nghĩa và tinh thần của nền chính trị lập hiến.” Về tác giả: Uehara Etsujirō (1877 - 1962) là một chính trị gia người Nhật Bản. Sinh ra tại tỉnh Nagano. Năm 1899, ông sang Mỹ. Năm 1907, ông tốt nghiệp Đại học Bang Washington. Hồi còn học đại học, ông theo học chuyên ngành Kinh tế chính trị từ John Smith. Cùng năm đó ông học tiếp lên cao học tại Đại học London, và năm 1910 ông có được bằng tiến sĩ Kinh tế chính trị. Sau khi về nước ông trở thành giáo sư, giảng dạy tại Đại học Meiji, Đại học Rikkyo. Từ năm 1932 đến năm 1936, ông đảm nhận chức vụ Phó Nghị trưởng Chúng nghị viện. Năm 1946, ông gia nhập Nội các trong vai trò Quốc vụ Đại thần của Nội các Yoshida lần thứ nhất. Ông mất năm

Nội dung gồm có: Phần 1. Một số vấn đề về dạy học phát triển năng lực Phần 2. Phương pháp dạy học phát triển năng lực môn Lịch Sử và Địa Lí Phần 3. Kiểm tra, đánh giá năng lực môn Lịch Sử và Địa Lí Tác giả: Nghiêm Đình Vì, Lê Thông, Nguyễn Thị Thuy Thuỷ, Nguyễn Thị Trang Thanh, Nguyễn Trọng Đức Số trang: 231 Xuất bản:

Công ty phát hành: NXB Tổng Hợp TPHCM Nhà xuất bản: NXB Tổng Hợp TP.HCM Tác giả: Nhiều tác giả Loại bìa: Bìa Mềm Số trang: 396 Năm xuất bản: 2020 Cuốn sách Thành phố Hồ Chí Minh - 45 năm hòa bình, hòa vui và phát triển (1975 - 2020) của hai tác giả PGS. TS. Hà Minh Hồng và PGS. TS. Trần Nam Tiến ghi lại chặng đường đầu tiên nhiều dấu ấn đó. Qua 7 chương sách dài hơn 300 trang, với việc tập hợp, mô tả, lý giải, phân tích quá trình xây dựng và phát triển Thành phố trên một số nhóm lĩnh vực chủ yếu: kinh tế, chính trị, xã hội, cơ sở hạ tầng, văn hóa, giáo dục, y tế, khoa học công nghệ, an ninh quốc phòng, giúp bạn Campuchia, đối ngoại và hội nhập; cuốn sách như một cuốn phim quay chậm, phác họa vừa tổng quan, vừa chi tiết về hành trình từng bước vươn lên của thành phố mang tên Bác kể từ những ngày đầu giải phóng với nỗ lực hàn gắn vết thương chiến tranh, tìm cách tháo gỡ khó khăn, xoay xở để lo cơm ăn áo mặc cho nhân dân trong bối cảnh khủng hoảng kinh tế, tiên phong “phá rào” cơ chế, góp phần tạo những tiền đề cho công cuộc Đổi mới và đi đến phát triển hội nhập hôm nay, Thành phố Hồ Chí Minh trở thành đầu tàu kinh tế của Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam, cửa ngõ phía Nam của cả nước. Đi kèm với những phân tích là các số liệu thống kê cụ thể cùng nhiều hình ảnh minh họa làm cho cuốn sách như kể được nhiều hơn, sinh động hơn về từng chặng đường phát triển của Thành phố. Năm 2020, tròn 45 năm sau ngày giải phóng, đánh dấu một chặng đường đã qua và tiếp sang một chặng đường phát triển sắp tới, Thành phố còn rất nhiều việc phải làm với rất nhiều khó khăn, thách thức, nhưng 45 năm càng thấy vững niềm tin để đi tới, phát huy tốt hơn nữa tiềm năng, thế mạnh, nguồn lực của mình, thực hiện cho được mục tiêu xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh văn minh, hiện đại, nghĩa tình. Trong bối cảnh đó, cuốn sách Thành phố Hồ Chí Minh - 45 năm hòa bình, hòa vui và phát triển (1975 - 2020) vinh dự là một ấn phẩm thiết thực hướng tới kỷ niệm 45 năm ngày giải phóng hoàn toàn miền Nam, thống nhất đất

Sách - Nghiên Cứu Hồ Chí Minh Một Số Công Trình Tuyển Chọn - Tập 3: Đổi Mới - Hội Nhập - Phát Triển (Bìa Cứng) Tác giả PGS. TS. Bùi Đình Phong Nhà xuất bản NXB Tổng Hợp TP.HCM Đơn vị phát hành NXB Tổng Hợp TPHCM Ngày xuất bản 04-2020 Số trang 724 Kích thước 16 x 24 cm Loại bìa Bìa cứng Nội dung "Bộ sách “Nghiên cứu Hồ Chí Minh - Một số công trình tuyển chọn” được kết cấu thành ba tập. Tập 1 tập trung vào những vấn đề chính trị, tư tưởng, tổ chức. Tập 2 là những chuyên luận về văn hóa, đạo đức, xã hội. Tập 3 đi sâu làm rõ những vấn đề đổi mới, hội nhập và phát triển. Mỗi tập có nội dung cụ thể bám sát vào chủ đề, nhưng nhìn chung, cả ba tập là một chỉnh thể thống nhất về tư tưởng Hồ Chí Minh với ý nghĩa là hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam và cách mạng giải phóng dân tộc ở các nước thuộc địa. Gắn kết cả ba tập sách, người đọc có thể nhận thấy trục xuyên suốt của bộ sách bắt đầu từ nhận thức của Đảng Cộng sản Việt Nam về tư tưởng Hồ Chí Minh và cuối cùng là tư tưởng Hồ Chí Minh mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của nhân dân Việt Nam giành thắng lợi. Tập 1 làm rõ đường lối cách mạng Việt Nam: Giải phóng dân tộc theo con đường cách mạng vô sản với nội dung cụ thể là giải phóng dân tộc, xây dựng chế độ dân chủ nhân dân, tiến dần lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua giai đoạn phát triển tư bản chủ nghĩa. Tác giả phân tích toàn diện tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc thuộc địa và cách mạng giải phóng dân tộc; về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. Tác giả phân tích Hồ Chí Minh vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin trong cách mạng giải phóng dân tộc và cách mạng xã hội chủ nghĩa. Những nội dung về hệ thống chính trị, trong đó có xây dựng Đảng trong điều kiện cầm quyền; về xây dựng Nhà nước của nhân dân, do nhân dân, vì nhân dân; về đại đoàn kết toàn dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại được trình bày khá đầy đủ, hệ thống. Tập 2 bắt đầu bằng việc nêu rõ Nghị quyết 24C/18.6.5 của Khóa họp lần thứ 24 Đại hội đồng UNESCO ở Paris, từ ngày 20-10 đến ngày 20-11-1987, về kỷ niệm 100 năm Ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh, Anh hùng giải phóng dân tộc, Nhà văn hóa kiệt xuất Việt Nam. Trên cơ sở đó, công trình làm rõ những khía cạnh văn hóa cụ thể và vai trò của văn hóa trong cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc và xây dựng đất nước. Cùng với lĩnh vực văn hóa, các vấn đề về đạo đức, xã hội với những nội dung mới mẻ như an sinh xã hội, giá trị trường tồn của văn hóa, đạo đức Hồ Chí Minh trong lòng nhân loại tiến bộ được tác giả khai thác và phản ánh đậm nét. Tập 3 là những nội dung khá rộng và mới, hầu như chưa được đề cập nhiều trong các giáo trình và cũng ít xuất hiện trong các sách chuyên khảo về Hồ Chí Minh của các tác giả trong và ngoài nước. Công trình cho thấy rằng, nhìn xuyên suốt từ tác phẩm Đường kách mệnh đến Di chúc, nói rộng ra là từ lúc ra đi tìm đường cứu nước đến tận cuối đời, sự nghiệp giải phóng dân tộc và xây dựng, phát triển đất nước của Hồ Chí Minh luôn luôn đổi mới, hội nhập và phát triển. Sự nghiệp cách mạng đó thể hiện tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo, với trí tuệ, bản lĩnh, trách nhiệm cao trước nhân dân, Tổ quốc và nhân loại của Hồ Chí Minh, một con người cả cuộc đời vì nước, vì dân, không dính líu gì với vòng danh lợ

Decription: Description: Material: plastic Size: 310*225*50mm Specification: Christmas countdown is an exciting time for kids. Using a countdown calendar is a way to increase holiday expectations. The Advent Calendar is a amazing Christmas gift, 24 days, every single day there will be new surprises! This advent calendar is made of high-quality, safe, non-toxic materials, suitable for adults and children over 3 years old. Includes rough and polished samples of rock. Makes an excellent STEM gift for girls and boys! The toy advent calendar is a fun way to allow children to count down every day until Christmas and get some surprises every day. That can develop their patience. This toy can keep your child away from electronic products, reduce stress and you can also practice numbers and counting skills with kids! And with rock collection set for kids and surprise your little geologist that will spark your kid's curiosity and love for science and geology. This is an ideal Christmas gift for children over 3 years older. Great Science Gift for Mineralogy & Geology Enthusiasts. Included: 1 x Advent Cal

Mô hình kim loại 3D chất liệu được làm bằng thép được cắt ghép thành từng mảnh. Mô hình mô phỏng chi tiết các nhân vật lịch sử. Thiết kế độc đáo giống đến 90% nguyên bản. Mang lại sự trải nghiệm cực kì thú vị khi tự tay lắp ghép các tuyệt tác. Dùng làm vật trang trí, quà tặng độc đáo. Chất liệu bền đẹp, thách thức thời gian. Phù hợp với trẻ từ 14 tuổi trở lên, trẻ nhỏ tuổi hơn thì nên có người lớn hướng dẫn lắp ráp chơi cùng. Dụng cụ-Phụ kiện cơ bản cần có: Kềm Cắt + Kềm Nhọn. Có hướng dẫn lắp ghép mô hình chi tiết, dễ

Bộ sách Dạy học phát triển năng lực được biên soạn nhằm giới thiệu một số vấn đề lí thuyết về năng lực, phát triển năng lực, tiếp cận năng lực, phương pháp tổ chức dạy học phát triển năng lực, kiểm tra đánh giá trong giáo dục nói chung và giáo dục phổ thông nói riêng. Bộ sách dành thời lượng lớn giới thiệu quy trình tổ chức dạy học một số chủ đề trong từng môn học với mục đích minh hoạ, cụ thể hoá việc vận dụng tiếp cận phát triển năng lực học sinh trong lựa chọn, triển khai phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Với mục đích trên, mỗi cuốn trong bộ sách được trình bày theo các phần với logic sau: Phần 1. Một số vấn đề dạy học phát triển năng lực, trong đó giúp người sử dụng sách trả lời được các câu hỏi: (1) Dạy học phát triển năng lực là gì?; (2) Phát triển năng lực môn học có những đặc điểm và yêu cầu gì? Phần 2. Phương pháp dạy học phát triển năng lực môn học. Phần này giúp người sử dụng sách tìm hiểu và trả lời được hai vấn đề chính sau: (1) Đặc điểm, bản chất các phương pháp dạy học môn học, dạy học phát triển năng lực học sinh. Trong đó, giới thiệu chi tiết cấu trúc, các mức độ phát triển các năng lực cốt lõi; trình bày một số cách học, phương pháp dạy học môn học. (2) Hướng dẫn dạy học phát triển năng lực học sinh một số chủ đề trong môn học cụ thể. Trong đó, trình bày chi tiết kế hoạch bài học được thiết kế theo logic phát triển năng lực học sinh: Xác định, mô tả mục tiêu, chuẩn đầu ra bằng các động từ hành động thể hiện hoạt động của học sinh bộc lộ quá trình nhận thức, mức độ đạt được nội dung, năng lực, thái độ; Xác định, lựa chọn phương pháp dạy học thể hiện quy trình tổ chức hoạt động học nhằm đạt mục tiêu đã xác định; Nội dung tham chiếu, hình thức, công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phản ánh năng lực học sinh theo yêu cầu cần đạt. Logic trên là nhất quán xuyên suốt các chủ đề trong từng môn học. Các chủ đề được lựa chọn để chứng minh rằng bất kì chủ đề nào cũng có thể tổ chức dạy học phát triển năng lực theo quy trình logic trên. Điểm chung thể hiện trong tổ chức dạy học các chủ đề là dạy tích hợp bằng các tình huống vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề thực tiễn và lí thuyết. Dạy học dự án, dạy học nêu và giải quyết vấn đề là các phương pháp dạy học thuận lợi để tổ chức dạy học tích hợp phát triển năng lực học sinh, vì khi sử dụng các phương pháp này sẽ rèn luyện được nhiều năng lực và kĩ năng cơ bản. Phần 3. Kiểm tra, đánh giá năng lực, phần này trình bày những vấn đề chung về kiểm tra, đánh giá năng lực trong từng môn học và một số đề minh hoạ kiểm tra, đánh giá. ============================= Tác giả: Nguyễn Đình Vĩ, Đinh Ngọc Bảo, Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Xuân Trường, Nguyễn Thị Huyền Sâm, Phan Ngọc Huyền Năm xuất bản: 2018 Số trang

Lược Sử Phát Triển Dân Quyền Nhật Bản Bản dịch tiếng Việt cuốn “Lược sử phát triển dân quyền Nhật Bản” dựa theo bản tiếng Nhật do Uehara Etsujirō biên soạn, Seikyusha xuất bản tại Tokyo năm 1916. Uehara Etsujirō (1877 - 1962) là một chính trị gia người Nhật Bản. Ông viết cuốn sách này những mong độc giả sẽ thấy được khái lược sự phát triển của nền hiến chính Nhật Bản (tức sự phát triển dân quyền Nhật Bản). Hầu hết sử gia và nhà hiến pháp Nhật Bản đều chủ trương sự ra đời của chính thể lập hiến Nhật Bản không phải xuất phát từ đòi hỏi của nhân dân, mà xuất phát từ chính phủ. Trong số quốc dân cũng không ít người đồng thuận với chủ trương ấy. Theo Uehara Etsujirō, đó là tư duy sai lầm do không khảo xét kỹ càng sự thực lịch sử, cũng như không thấu hiểu rõ nhân tình thế thái. Chính thể lập hiến của Nhật Bản được ra đời không phải nhờ chính phủ, mà là từ một bộ phận quốc dân hay toàn thể quốc dân nỗ lực phấn đấu giành được. Nguồn gốc chính thể lập hiến Nhật Bản và tư tưởng dân quyền là do quốc dân muốn giải thoát khỏi sự áp bức của các nước Âu Mỹ, giành lấy địa vị bình đẳng, bảo toàn độc lập, chứ không phải do một cá nhân hay một thiểu số người xây dựng lên được. Quốc dân Nhật Bản do chịu sự áp bức của liệt cường, đã dốc hết sức bình sinh, tranh giành địa vị bình đẳng, bảo toàn độc lập, mở rộng quyền tự do hoạt động. Nhờ thế tư tưởng dân quyền tự nhiên được hoài thai trong nước, được lấy làm nền tảng xây dựng chính thể lập hiến. Còn lý do khiến tư tưởng dân quyền được thúc đẩy và kiện toàn, là vì quốc dân muốn đả phá chế độ giai cấp đặc thù trong nước, muốn đòi thiết lập chế độ tứ dân bình đẳng. Sự phát triển của chính thể lập hiến Nhật Bản, tuy vẫn còn chậm nhưng vẫn phát triển qua từng năm là điều ai cũng nhận thấy. Chính thể lập hiến của Nhật Bản còn chưa phát triển kiện toàn, có thể là vì quốc dân chưa hiểu hết nguồn gốc cũng như diên cách xây dựng chính thể lập hiến ở Nhật Bản; có thể vì quốc dân không có sự hiểu biết một cách triệt để về chính thể lập hiến. Uehara Etsujirō nhìn thấy điểm đó nên mới soạn ra sách này, những mong độc giả thấy được khái lược sự phát triển của nền hiến chính Nhật Bản.   Trích đoạn hay: “Trào lưu thế giới mênh mông bát ngát, thuận theo thì hưng thịnh, nghịch lại sẽ bại vong.” Tôn Văn [Tôn Trung Sơn] đề “Nếu quốc gia không phải do một cá nhân hay một thiểu số người thuộc giai cấp đặc quyền thành lập thì chính trị của quốc gia đó cũng không thể hoạt động chỉ vì một thiểu số người đó được. Còn quốc gia được cấu thành bởi toàn dân thì hành động của quốc gia cũng phải vì toàn thể, tức là phải lựa chọn chính thể hay tổ chức chính trị theo ý muốn của đại đa số quốc dân. Tổ chức chính trị và chế độ xã hội nào có thể khiến mỗi cá nhân có cơ hội bình đẳng nhau về chính trị hay xã hội là tốt đẹp nhất.” “Nhưng nếu quốc dân đều có tri thức phát triển, đại đa số có chính kiến, quan điểm nhất định về việc cai trị, hay chính sách phát triển quốc gia, ai ai cũng có thể đánh giá được xem nó tốt hay không, rồi từ đó đưa ra bàn nghị thảo luận chặt chẽ để rồi đưa ra kết quả thống nhất, nếu không thì không thể gọi là quốc dân đồng lòng, nhất trí được. Cho nên đứng trước các vấn đề trọng đại của quốc gia, quốc dân luôn đồng lòng nhất trí nhưng lại không thông qua phê bình nghiêm khắc, không được bàn nghị, không có sự thảo luận thì phải nói rằng đó chỉ là sự đồng lòng nhất trí về mặt tình cảm, mù quáng, phụ họa. Trong nền chính trị chuyên chế vốn lấy tình cảm là nền tảng, cho nên mới có sự đồng lòng thống nhất một cách mù quáng kiểu đó. Còn trong một nước lập hiến, quyết không được ủng hộ, dung túng hiện tượng đó. Nền chính trị lập hiến được ra đời dựa trên sự hiểu biết và đánh giá về mặt lý trí, đó là yếu tố gốc rễ. Nếu không dựa vào yếu tố đó, chính thể lập hiến không thể ra đời. Vậy mà trong thời gian diễn ra chiến tranh Nhật-Thanh, đảng phái phản đối Chính phủ trong nghị hội nhất loạt đình chiến, khiến kỳ Đế quốc nghị hội thứ bảy và thứ tám dù hoàn thành chương trình nghị sự nhưng phải nói là hữu danh vô thực, đã đi ngược lại chủ nghĩa và tinh thần của nền chính trị lập hiến.” Về tác giả: Uehara Etsujirō (1877 - 1962) là một chính trị gia người Nhật Bản. Sinh ra tại tỉnh Nagano. Năm 1899, ông sang Mỹ. Năm 1907, ông tốt nghiệp Đại học Bang Washington. Hồi còn học đại học, ông theo học chuyên ngành Kinh tế chính trị từ John Smith. Cùng năm đó ông học tiếp lên cao học tại Đại học London, và năm 1910 ông có được bằng tiến sĩ Kinh tế chính trị. Mã hàng 8935270702793 Tên Nhà Cung Cấp Alpha Books Tác giả Uehara Etsujiro Người Dịch Nguyễn Mạnh Sơn NXB NXB Thế Giới Năm XB 2021 Trọng lượng (gr) 520 Kích Thước Bao Bì 24 x 16 cm Số trang 508 Hình thức Bìa Mềm Sản phẩm hiển thị trong Alpha Books Sản phẩm bán chạy nhất Top 100 sản phẩm Lịch Sử bán chạy của tháng Sau khi về nước ông trở thành giáo sư, giảng dạy tại Đại học Meiji, Đại học Rikkyo. Từ năm 1932 đến năm 1936, ông đảm nhận chức vụ Phó Nghị trưởng Chúng nghị viện. Năm 1946, ông gia nhập Nội các trong vai trò Quốc vụ Đại thần của Nội

20 ảnhlễ hội, danh lam, thắng cảnh trên đất nước Việt Nam. In 4 màu, giấy couché 200g/m2. Sản phẩm phủ màng nilon. KT: 310x420

– Ba ơi, ba xem con lái xe có giỏi không nè? – Với sự hỗ trợ của ba, con chơi thiệt vui . – Bộ đồ chơi đua xe handmade giúp gia đình mình gắn kết nhau hơn. Con chơi thật vui, ba mẹ cũng không còn lo lắng khi còn không dành nhiều thời gian cho tivi, điện thoại nữa. – Bộ đồ chơi giúp con luyện động tác tay khéo léo và phản xạ nhanh nhạy. – Sản phẩm được gia công tại Việt Nam và dễ dàng lắp ráp. – Đây là món đồ chơi Best Seller không thể thiếu cho bé Tết này. ********Hãy mua ngay hôm nay để cả nhà cùng vui nhé! ********* 🍀 Mô tả Bộ đua xe Handmade – Đồ chơi phát triển vận đông Bộ sản phẩm bao gồm: Hộp đường đua, vô lăng lái, 01 xe ô tô và hướng dẫn lắp ghép – Kích thước: 40 x 50 x 7 (Đóng gói cả hộp) – 30 x 48 x 6 (Lắp ghép hoàn thiện) – Chất liệu: Gỗ MDF 3mm an toàn thân thiện với môi trường. – Đựng trong hộp Cartoon 5 lớp chắc chắn 🍀 Sản phẩm Handmade trực tiếp từ xưởng sản xuất tại Việt Nam. Sản Phẩm thiết kế sáng tạo thông minh thu hút bé khỏi Tivi, điện thoại, ipad… Mặt giấy Nilon dai, khó rách, không bay màu Chỉ cần lắp vô lăng vào là chơi được ngay, có hướng dẫn cụ thể kèm theo Tay quay có cả 2 bên phù hợp cho mọi vị trí. Đặc biệt đồ gỗ chơi siêu bền, anh truyền em nối. 🍀 THÔNG TIN LIÊN HỆ Shop Trẻ Trí Tuệ Địa chỉ: 886 Ql1, Phường Khánh Hậu, Thành Phố Tân An, Long An. Website: tretritue.vn Fanpage: facebook.com/tretritue Gmail: [email protected] Phone: 033 999

Tên Nhà Cung Cấp    Minh Long Tác giả    Nhiều Tác Giả Người Dịch    Tứ Huỳnh Nhà xuất bản    NXB Mỹ Thuật Năm xuất bản    2020 Kích Thước Bao Bì    17 x 23 cm Số trang    96 Hình thức    Bìa Mềm Từ thời tiền sử đi bằng bốn chân cho đến khi đi bằng hai chân, loài người lại tiếp tục không ngừng tìm mọi cách sáng tạo ra các phương tiện giao thông như xe ngựa, xe đạp, tàu hỏa, xe máy, ô tô... để đến được những vùng đất xa xôi một cách thuận tiện hơn. Cho đến tận ngày nay vẫn xuất hiện rất nhiều ý tưởng mới lạ về các phương tiện giao thông như ô tô bay hay xe đệm khí, tất cả những điều đó đã hình thành lịch sử phát triển các phương tiện giao thông đường bộ của con người đầy ắp những điều th

Hãy đến với tôi để được mua những sản phẩm giá rẻ. Nhiều sản phẩm mới được cập nhật trong cửa hàng của tôi mỗi ngày. Để giúp bạn nhận được chiết khấu lớn nhất, hãy chú ý theo dõi. Tất cả các mặt hàng trong cửa hàng đều có trong kho. Thời gian giao hàng thông thường là 15 ngày. Để đảm bảo rằng bạn tận hưởng một dịch vụ mua sắm dễ chịu, chúng tôi sẽ tiến hành kiểm tra chất lượng nghiêm ngặt về chất lượng của hàng hóa bạn mua. Mô hình kỹ thuật s Hình in tay và ch Mô hình cầu vồng Mô hình PK đôi cầ Mô hình kỹ thuật Mô hình 12 cung h Mô hình đại dương Mô hình thế giới Mô hình blue-stay Người lớn đôi Cal người lớn pk mô h người lớn mô hình Gong Xi Fa Cai ti Bộ sưu tập